Smartphone

Dieser Beitrag wurde einem Blogbeitrag der Sek Andelfingen (Autorin: Diana Kälin) entnommen und erweitert.

Als Vorbereitung auf die Lesung von Alice Gabathuler lasen die Schülerinnen und Schüler auf dem iPad das Buch Blackout. Für jeden Abschnitt des Buchs konnten sie frei ein Werkzeug wählen:

Mit MindMeister wurde beispielsweise eine MindMap zum Verlauf der Geschichte erstellt. Eine MindMap hilft, die Struktur eines Textes zu erkennen, Zusammenhänge und Verbindungen sichtbar zu machen.

Mit Google Docs (Alternative Microsoft Word) galt es eine kurze Zusammenfassung eines Buchteils zu verfassen. Da die Datei über die Cloud mit mir geteilt wurde, konnte ich mein Feedback direkt im Text anbringen.

Eine gestalterische Auseinandersetzung ermöglichen die Apps Book Creator und Comic Life. Mit ersterer App lässt sich ein Abschnitt als multimediales eBook umsetzen, das neben Bild und Text auch Filme, Audioelemente und Handzeichnungen enthalten kann. Mit Comic Life ist es kinderleicht eine elegante Fotostory zusammenzustellen.

Eine weitere Möglichkeit der Verarbeitung war, ein Quiz mit der App Quizlet zu erstellen, das normalerweise für das Voci-Büffeln in den Fremdsprachen genutzt wird. Die Lernenden hatten so die Möglichkeit ihr Textverständnis zu überprüfen:

Als Abschluss der Lektüre galt es eine digitale Schnitzeljagd zu absolvieren, die mit Actionbound gemacht wurde.

Die Autorin Alice Gabathuler war an der Lesung begeistert von den vielfältigen Produkten unserer Klassen.

Weitere Möglichkeiten

• Szene in Form eines Chats aufbereiten, z.B. mit Fakeimess, Fakewhats oder Fake ChatApp.
  > weitere Unterrichtsideen zu Fake Chats: https://www.medienpaedagogik-praxis.de/2018/01/30/chat-geschichten-erstellen/
• Sketchnote zu einem Kapitel
• Kurzhörspiel zu einem Kapitel
• Fiktives Interview mit einer Figur des Buchs

Auf miro.com hast du eine unbegrenzte Arbeitsfläche, die du als Whiteboard, Pinnwand, Mindmap, Präsentationen oder für beliebige andere Zwecke nutzen kannst. Das Tool ist gratis und lässt sich unter http://miro.com/lite/ auch ohne Account nutzen. Die so erstellten Boards sind allerdings nur 24h online und werden anschliessend gelöscht. Willst du das Board behalten, musst du einen Account anlegen (Gratis-Account lässt drei Boards zu). Ein Miro-Board kann über einen Link geteilt werden. Das erlaubt mehreren Personen gleichzeitig zusammenzuarbeiten. Daher eignet sich das Tool sehr gut für die gemeinsame Sammlung von Ideen, Gedanken oder Wörtern, die nachträglich sortiert werden müssen. 

Im Unterschied zu einer herkömmlichen Mindmap oder einem Plakat auf Papier lässt sich mit digitalen Tools zeit- und ortsunabhängig zusammenarbeiten, die Inhalte lassen sich problemlos im Nachhinein umzustrukturieren und über Links kann man auf weiterführende Informationen verweisen.

Mit Canva lassen sich ohne grafisches Knowhow in kürzester Zeit attraktive Flyer, Dokumentationen oder Infografiken erstellen. Für Bildungsinstitutionen ist die Nutzung gratis und das Tool ist auch als App erhältlich. Canva hat eine hervorragende Hilfefunktion mit unzähligen Tutorials.

Einerseits eignet sich das Tool für Lehrpersonen, um Unterrichtsmaterialien attraktiv aufzubereiten (z.B. Regeln, Vorgehensweisen, Merkblätter), andererseits aber auch als attraktives Werkzeug für Lernprodukte. So einfach das Tool ist, seine Fülle an Funktionen und Vorlagen kann auch etwas Überforderndes haben. Bei Lernenden kann es helfen, eine Vorlage vorzugeben oder die Zeit für die Wahl des Designs zu beschränken.

Mit einem digitalen Whiteboard lassen sich Echtzeit auf einer Arbeitsoberfläche Skizzen, handschriftliche Notizen, Zettel und andere Elemente anbringen, auch wenn die kooperierenden Personen nicht im gleichen Raum arbeiten. Die Objekte lassen sich im Nachhinein problemlos neu anordnen und mittels Verbindungen können Zusammenhänge sichtbar gemacht werden. Die Zusammenarbeit mit einem Whiteboardwird aber schnell chaotisch und muss deshalb geübt werden.

Ein mögliches Tool hierfür ist sicher OneNote, allerdings sind die Kollaborationsfunktionen nicht sehr stabil. Webbasierte Tools wie Excalidraw oder Miro sind für die kollaborative Nutzung besser geeignet.

Wortwolken werden häufig genutzt, um die Kerngedanken eines Themas auf einen Blick zugänglich zu machen oder um Begriffsammlungen zu visualisieren.

Seite für Schüler/innen:
https://wintablets.ch/wortwolken/

Im Lehrplan 21 wird die Nutzung der Tabellenkalkulation v.a. im Zusammenhang mit Mathematik erwähnt, aber natürlich hat die strukturierte Erfassung von Daten, deren Verarbeitung und die grafische Auswertung in verschiedenen Fächern eine Relevanz.

Ein Etherpad ist eine Open Source Lösung, die mehreren Personen erlaubt, gleichzeitig an einem Text zu arbeiten. Es gibt diverse Dienste, die Etherpad einsetzen, hier verwenden wir https://zumpad.zum.de. Die Nutzung ist gratis und verlangt keinen Account. Somit ist ein Etherpad wohl die niederschwelligste Lösung um einen Text kooperativ zu barbeiten. Gleichzeitig birgt das Tool auch einige Stolpersteine, weil alle Beteiligten den Text beliebig ändern oder auch löschen können. Somit bietet sich bei der Einführung ein guter Anlass, um über Regeln bei der Zusammenarbeit im Team zu diskutieren.

Unter wintablets.ch/etherpad finden die Schüler/innen eine Einführung mit einem Videotutorial und einem Auftrag. Den kannst du natürlich beliebig anpassen.

Microsoft Word ist die Textverarbeitungssoftware schlechthin. Mittlerweile ist sie aber mit derart vielen Funktionen überfrachtet, dass sie für verschiedene Verwendungszwecke eigentlich ein Overkill ist. Gerade fürs Kooperative Schreiben gibt es wesentlich einfachere und stabilere Tools. Zwar kann Word im Prinzip auch mit Smartphones genutzt werden, v.a. für die Gestaltung eines Textes ist man in der Regel aber auf einen grösseren Bildschirm angewiesen.